Week 5

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับปัจจัยแวดล้อมที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 23 – 27 พ.ย. 58	โจทย์ : ปัจจัยแวดล้อมที่ส่งผลต่อการบิน - แรงดันอากาศ - ความกดอากาศ คำถาม - เราปรับปรุงเครื่องร่อนเป็นอย่างดีแล้ว แต่ในบางครั้งทำไมเครื่องร่อนยังบินไม่ตรง - นักเรียนคิดว่าอากาศมีน้ำหนักหรือไม่ - ทำไมที่สูงจึงมีอุณหภูมิต่ำ เครื่องมือคิด - Round robin เหตุใดเครื่องร่อนจึงบินไม่ตรง แม้จะปรับสมดุลให้ดีแล้ว - Round robin อภิปรายร่วมกันถึงผลการทดลอง - Mind mapping สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ สื่อ / อุปกรณ์ - อุปกรณ์ทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำ - อุปกรณ์ทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี - อุปกรณ์ทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ - อุปกรณ์ทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติก	จันทร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - “เหตุใดเครื่องร่อนจึงบินไม่ตรง แม้จะปรับสมดุลให้ดีแล้ว?” - “นักเรียนคิดว่าอากาศมีน้ำหนักหรือไม่?” - “ทำไมที่สูงจึงมีอุณหภูมิต่ำ?” เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม ชง : ครูนำอุปกรณ์ทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำมาแสดงให้นักเรียนดู และตั้งคำถามกระตุ้นการคิด - “น้ำไหลออกมาจากรูที่เจาะในระดับต่างกัน จะมีแรงดันเท่ากันหรือไม่?” - รูน้ำรูใดสามารถพุ่งได้ไกล เพราะเหตุใด?” เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการทดลอง - นักเรียนทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำ และบันทึกผลการทดลอง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังเกตเห็นอะไร?” - “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการนำความรู้ความเข้าใจจากการทดลองไปปรับใช้ ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบบันทึกผลการทดลอง ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี มาแสดงให้นักเรียนดู และตั้งคำถามกระตุ้นการคิดว่า “นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร” เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม - นักเรียนทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี และบันทึกผลการทดลอง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เรารู้อะไร?” - “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบันทึกผลการทดลอง อังคาร ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ มาแสดงให้นักเรียนดู และใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร ?” เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม - นักเรียนทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ และบันทึกผลการทดลอง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด - “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังกเกตเห็นอะไร?” - “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการทดลอง ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในใบบันทึกผลการทดลอง ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติกให้นักเรียนดู และใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร?” เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกัน - นักเรียนทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติกและบันทึกผลการทดลอง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังเกตเห็นอะไร และสามารถนำไปปรับใช้ได้อย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับผลการทดลอง ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบบันทึกผลการทดลอง พุธ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะนำความรู้เรื่องแรงดันอากาศ และความกดอากาศไปปรับปรุงการร่อนของเครื่องร่อนให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร?” ใช้ : นักเรียนเขียน Flow chart ถึงแผนปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเองพร้อมทั้งนำเสนอ และอภิปรายร่วมกัน พฤหัสบดี ใช้ : นักเรียนปรับรุงเครื่องร่อนของตนเอง และนำเครื่องร่อนไปทดสอบว่ามีประสิทธิภาพดีกว่าเดิมหรือไม่ โดยเปรียบเทียบจากสถิติที่ได้จดบันทึกไว้ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องร่อน ใช้ : นักเรียนนำประสบการณ์และชุดข้อมูลที่เหมาะสมจากการอภิปรายมาปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเอง ศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ”ตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมาเราได้เรียนรู้อะไรบ้าง และเครื่องร่อนของเราร่อนได้ไกลขึ้นหรือไม่ เพราะเหตุใด?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - อภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เครื่องร่อนบินไม่ตรง - อภิปรายถึงผลการทดลองแรงดันอากาศและความกดอากาศ ชิ้นงาน - เครื่องร่อน - บันทึกผลการทดลอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ : เข้าใจและสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับปัจจัยแวดล้อมที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน ทักษะ ทักษะการสื่อสาร พูดและสื่อสารแสดงความคิดเห็นให้ผู้อื่นเกิดความเข้าใจ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถวิเคราะห์ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยเหตุผลจากการทดลอง ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คุณลักษณะ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  - มีความสุขในการได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

ประมวลภาพกิจกรรม

- ออกแบบเครื่องร่อนโดยใช้วัสดุธรรมชาติ และ เศษวัสดุเหลือใช้

 - ทดลอง ความดันอากาศ  ความกดอากาศ ที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน

ตัวอย่างชิ้นงาน

 

 

 ตัวอย่างสรุปการเรียนรู็รายสัปดาห์