เป้าหมาย (Understanding Goal) : เข้าใจและสามารถอธิบายกระบวนการเปลี่ยนแปลงของสิ่งต่างๆ ผ่านการลงมือปฏิบัติได้อย่างสมเหตุสมผล และนำมาปรับประยุกต์เพื่อสร้างนวัตกรรมใหม่ที่สร้างสรรค์ได้

Week 5

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ :  เข้าใจและสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับปัจจัยแวดล้อมที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน
Week
Input
Process
Output
Outcome
5
23 – 27
พ.ย. 58

โจทย์ : ปัจจัยแวดล้อมที่ส่งผลต่อการบิน
- แรงดันอากาศ
- ความกดอากาศ
คำถาม
- เราปรับปรุงเครื่องร่อนเป็นอย่างดีแล้ว แต่ในบางครั้งทำไมเครื่องร่อนยังบินไม่ตรง
- นักเรียนคิดว่าอากาศมีน้ำหนักหรือไม่
- ทำไมที่สูงจึงมีอุณหภูมิต่ำ
เครื่องมือคิด
- Round robin เหตุใดเครื่องร่อนจึงบินไม่ตรง แม้จะปรับสมดุลให้ดีแล้ว
- Round robin อภิปรายร่วมกันถึงผลการทดลอง
-
Mind mapping สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
สื่อ / อุปกรณ์
- อุปกรณ์ทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำ
- อุปกรณ์ทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี
- อุปกรณ์ทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ
- อุปกรณ์ทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติก
จันทร์
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
- “เหตุใดเครื่องร่อนจึงบินไม่ตรง แม้จะปรับสมดุลให้ดีแล้ว?”
- “นักเรียนคิดว่าอากาศมีน้ำหนักหรือไม่?”
- “ทำไมที่สูงจึงมีอุณหภูมิต่ำ?”
เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม
ชง : ครูนำอุปกรณ์ทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำมาแสดงให้นักเรียนดู และตั้งคำถามกระตุ้นการคิด
- “น้ำไหลออกมาจากรูที่เจาะในระดับต่างกัน จะมีแรงดันเท่ากันหรือไม่?”
- รูน้ำรูใดสามารถพุ่งได้ไกล เพราะเหตุใด?”
เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการทดลอง
- นักเรียนทดลองแรงดันอากาศในขวดน้ำ และบันทึกผลการทดลอง
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
- “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังเกตเห็นอะไร?”
- “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?”
เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการนำความรู้ความเข้าใจจากการทดลองไปปรับใช้
ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบบันทึกผลการทดลอง
ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี
มาแสดงให้นักเรียนดู และตั้งคำถามกระตุ้นการคิดว่า “นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร”
เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม
- นักเรียนทดลองลูกโป่งกับท่อพีวีซี และบันทึกผลการทดลอง
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
- “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เรารู้อะไร?”
- “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?”
เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม
ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบันทึกผลการทดลอง

อังคาร
ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ
มาแสดงให้นักเรียนดู และใช้คำถามกระตุ้นการคิด
“นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร ?”
เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับคำถาม
- นักเรียนทดลองกระบอกฉีดน้ำแรงดันอากาศ และบันทึกผลการทดลอง
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด
- “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังกเกตเห็นอะไร?”
- “เรานำไปใช้ประโยชน์อย่างไรได้บ้าง?”
เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับการทดลอง
ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในใบบันทึกผลการทดลอง
ชง :  ครูนำอุปกรณ์ทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติกให้นักเรียนดู และใช้คำถามกระตุ้นการคิด“นักเรียนคิดว่าผลการทดลองจะเป็นอย่างไร เพราะอะไร?”
เชื่อม : นักเรียนและครูอภิปรายร่วมกัน
- นักเรียนทดลองความกดอากาศจากสายยางพลาสติกและบันทึกผลการทดลอง
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากผลการทดลองดังกล่าว ทำให้เราสังเกตเห็นอะไร และสามารถนำไปปรับใช้ได้อย่างไร?”
เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับผลการทดลอง
ใช้ : นักเรียนเขียนสรุปผลการทดลอง ลงในแบบบันทึกผลการทดลอง

พุธ
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะนำความรู้เรื่องแรงดันอากาศ และความกดอากาศไปปรับปรุงการร่อนของเครื่องร่อนให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร?”
ใช้ : นักเรียนเขียน Flow chart ถึงแผนปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเองพร้อมทั้งนำเสนอ และอภิปรายร่วมกัน

พฤหัสบดี
ใช้ : นักเรียนปรับรุงเครื่องร่อนของตนเอง และนำเครื่องร่อนไปทดสอบว่ามีประสิทธิภาพดีกว่าเดิมหรือไม่ โดยเปรียบเทียบจากสถิติที่ได้จดบันทึกไว้
เชื่อม : นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องร่อน
ใช้ : นักเรียนนำประสบการณ์และชุดข้อมูลที่เหมาะสมจากการอภิปรายมาปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเอง

ศุกร์
ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด ”ตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมาเราได้เรียนรู้อะไรบ้าง และเครื่องร่อนของเราร่อนได้ไกลขึ้นหรือไม่ เพราะเหตุใด?”
เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม
ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้
- นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
ภาระงาน
- อภิปรายเกี่ยวกับปัจจัยที่ทำให้เครื่องร่อนบินไม่ตรง
- อภิปรายถึงผลการทดลองแรงดันอากาศและความกดอากาศ
ชิ้นงาน
- เครื่องร่อน
- บันทึกผลการทดลอง
- สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์
ความรู้ : เข้าใจและสามารถให้เหตุผลเกี่ยวกับปัจจัยแวดล้อมที่มีผลต่อการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน
ทักษะ
ทักษะการสื่อสาร
พูดและสื่อสารแสดงความคิดเห็นให้ผู้อื่นเกิดความเข้าใจ
ทักษะการจัดการข้อมูล
สามารถวิเคราะห์ปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นด้วยเหตุผลจากการทดลอง
ทักษะการอยู่ร่วมกัน
สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
คุณลักษณะ
- รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น
- กระตือรือร้นในการทำงาน 
- มีความสุขในการได้เรียนรู้สิ่งใหม่ๆ




ประมวลภาพกิจกรรม
- ออกแบบเครื่องร่อนโดยใช้วัสดุธรรมชาติ และ เศษวัสดุเหลือใช้




 - ทดลอง ความดันอากาศ  ความกดอากาศ ที่เกี่ยวกับการเคลื่อนที่ของเครื่องร่อน





ตัวอย่างชิ้นงาน

 

 

 ตัวอย่างสรุปการเรียนรู็รายสัปดาห์




1 ความคิดเห็น:

  1. ไม่ระบุชื่อ27 พฤศจิกายน 2558 19:21

    ในสัปดาห์นี้ พี่ ป.5 ได้เรียนรู้เรื่องความกดอากาศ แรงดันอากาศ
    ซึ่งเป็นอีกตัวแปรหนึ่งที่ส่งผลต่อเครื่องร่อน

    โดยได้ทำการเรียนรู้ผ่านการทดลอง
    เพื่อให้เห็นภาพอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น

    และนำไปสู่การพัฒนาเครื่องร่อนในลำดับต่อไป

    ตอบลบ