Week 3

เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : เข้าใจและสามารถอธิบายถึงแรงเสียดทานและคุณสมบัติต่างๆของวัสดุได้ พร้อมทั้งสามารถประยุกต์เอาความรู้เรื่องแรงเสียดทาน และคุณสมบัติของวัสดุมาปรับปรุงเครื่องร่อนได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
3 9 – 13 ต.ค. 58	โจทย์ : ไขปริศนา บินไม่ไกล ? - แรงเสียดทาน - วัสดุ และคุณสมบัติของวัสดุ คำถาม - ลูกข่างหยุดหมุนเพราะอะไร - ถ้านำลูกข่างไปหมุนอยู่นอกโลกจะเป็นอย่างไร - เพราะอะไรโลกจึงไม่หยุดหมุน - แรงเสียดทานส่งผลต่อการร่อนของเครื่องร่อนหรือไม่อย่างไร - วัสดุต่างๆมีคุณสมบัติเหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร - เราจะนำความรู้เรื่องแรงเสียดทาน และเรื่องคุณสมบัติของวัสดุไปปรับปรุงการร่อนของเครื่องร่อนได้อย่างไร เครื่องมือคิด       - Round robin เกี่ยวกับลูกข่าง และแรงเสียดทาน - Think pair share เรื่องแรงเสียดทาน - Round robin เกี่ยวกับผลการทดสอบคุณสมบัติของวัสดุ -  Think pair share แนวคิดการปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเองหลังจากเรียนรู้เรื่องแรงเสียดทางและคุณสมบัติของวัสดุ	จันทร์ ชง : ครูนำลูกข่างมาหมุน และใช้คำถามกระตุ้นการคิด - “ลูกข่างหยุดหมุนเพราะอะไร ?” - “ถ้าเรานำลูกข่างไปหมุนอยู่นอกโลกจะเป็นอย่างไร ?” - “โลกไม่หยุดหมุนเพราะอะไร ?” เชื่อม : นักเรียนและครูแสดงความคิดเห็นร่วมกัน - นักเรียนจับฉลากแบ่งกลุ่มสืบค้นข้อมูลเรื่องแรงเสียดทาน ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มจัดระบบข้อมูลที่ได้สืบค้น และนำเสนอในรูปแบบแผ่นชาร์ต - ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ อังคาร ชง : ครูนำวัสดุได้ แก่ ยาง พลาสติก แก้ว กระเบื้อง ทองแดง  ไม้ มาให้นักเรียนดู และใช้คำถามกระตุ้นการคิด“วัสดุเหล่านี้เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร ?” เชื่อม : นักเรียนอภิปรายร่วมกัน และออกแบบการทดลองเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุแต่ละชนิด ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมทดลองคุณสมบัติของวัสดุ  พร้อมบันทึกผลการทดลอง ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด...”ความแตกต่างกันของคุณสมบัติของวัสดุ ส่งผลต่อการเคลื่อนที่ไปในอากาศของเครื่องร่อนหรือไม่ อย่างไร ?” เชื่อม : ครูและนักเรียนอภิปรายร่วมกัน ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “เราจะนำความรู้เรื่องแรงเสียดทาน และเรื่องคุณสมบัติของวัสดุไปปรับปรุงการร่อนของเครื่องร่อนให้มีประสิทธิภาพได้อย่างไร” ใช้ : นักเรียนเขียน Flow chart ถึงแผนปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเองพร้อมทั้งนำเสนอ และอภิปรายร่วมกัน พุธ – พฤหัสบดี ใช้ : นักเรียนปรับรุ่งเครื่องร่อนของตนเอง และนำเครื่องร่อนไปทดสอบว่ามีประสิทธิภาพดีกว่าเดิมหรือไม่ โดยเปรียบเทียบจากสถิติที่ได้จดบันทึกไว้ เชื่อม : นักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเครื่องร่อน ใช้ : นักเรียนนำประสบการณ์และชุดข้อมูลที่เหมาะสมจากวงอภิปรายมาปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเอง ศุกร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด...”ตลอดสัปดาห์ที่ผ่านมาเราได้เรียนรู้อะไรบ้าง และเครื่องร่อนของเราร่อนได้ไกลขึ้นหรือไม่ เพราะเหตุใด” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถาม ใช้ : ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - ทดลองการหมุนของลูกข่าง - ทดสอบคุณสมบัติของวัสดุ - ค้นคว้าและนำเสนอความรู้เรื่องแรงเสียดทาน - ปรับปรุงเครื่องร่อน และเปรียบเทียบผลการร่อน - สรุปการเรียนรู้ประจำสัปดาห์ ชิ้นงาน - เครื่องร่อน - แบบบันทึกผลการทดลองคุณสมบัติของวัสดุ - สรุปผลการเรียนรู้ประจำสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายถึงแรงเสียดทานและคุณสมบัติต่างๆของวัสดุได้ พร้อมทั้งสามารถประยุกต์เอาความรู้เรื่องแรงเสียดทาน และคุณสมบัติของวัสดุมาปรับปรุงเครื่องร่อนได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - มีความตั้งใจในการทำงานให้แล้วเสร็จ - เกิดความภาคภูมิใจกับผลงานของตนเอง ทักษะการสื่อสาร - พูดนำเสนอแนวคิดของตนเองให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการจัดการข้อมูล - นำความรู้เรื่องแรงเสียดทาน และคุณสมบัติของวัสดุมาปรับปรุงเครื่องร่อนของตนเองได้อย่างเหมาะสม ทักษะการอยู่ร่วมกัน - ร่วมรับฟัง และแสดงความคิดเห็นกับผู้อื่น - ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข คุณลักษณะ - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

- ทดลองเกี่ยวกับคุณสมบัติของวัสดุต่างๆ 

 - นำความเข้าใจจากการเลือกวัสดุ มาปรับเพื่ออกแบบ เตชครื่องร่อน ตัวที่ 3

  

 - หลังจากออกแบบเรียนร้อยแล้ว ก็ถึงเวลาประดิษฐ์และนำมาทดลองร่อนดู ค่ะ

- อภิปรายและสรุปร่วมกัน

ตัวอย่างชิ้นงาน

 

  

  

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์